OBSERVACION DE UNA CLASE DE GEOGRAFIA
Observación de una clase de Geografía 1 1 del Polimodal de la “Escuela Ejercito Argentino” N° 4-107 Profesora de Geografía Ciclo lectivo 2008.
Primera clase observada del Polimodal
Profesora XXX-XXXX |
Espacio Geografía Año 11 Polimodal Mod. Producción Curricular de Bienes y Servicios.
|
Escuela Ejercito Argentino N° 4-107 |
Observador Contreras, Paola |
Fecha | 4 de setiembre de 2008 |
Hora | 15:40 a 17:00 |
1) Notas del observador
El establecimiento que elegí para realizar mi observación esta alejado de la zona céntrica en la esquina de 25 de Noviembre y Las Heras de Tunuyán. El título que otorga el establecimiento uno de ellos es la de Producción de Bienes y Servicios con una duración de6 años. En este mismo funciona en la parte de atrás otra escuela de capacitación para el trabajo
Arribo al establecimiento el día 27-08-´08 para realizar mi observación al 8° EGB3, eran las 10:25 hs y la clase de geografía empezaba a las 10:30hs.
Me arrimo a un señor que se encontraba en el salón y le pregunto dónde quedaba la dirección. Me dirijo a la dirección para pedir autorización, me atendió el director y muy amable me explico que era imposible hacerla hoy porque profesores se habían adherido al paro. A la vez me comunico que era mejor realizarla en un Polimodal porque eran pocos alumnos, ya que los octavos eran grupos muy numerosos y se me iba a dificultar la observación, con lo cual me dio los horarios del Polimodal que podía ser un día lunes o jueves en la tarde ya que el polimodal funciona en el turno tarde y EGB3 en la mañana.
Salgo de la dirección y observe el establecimiento, es pequeño, en el medio el salón y alrededor los cursos, el baño, cocina, dirección, fotocopiadora y biblioteca.
Se podía observar que tanto los varones como mujeres no respetan el uniforme escolar, las mujeres y varones con jeans, zapatillas y camperas y buzos de variados colores. El uniforme que deben llevar los varones es camisa blanca, pantalón gris, corbata azul y zapatos negros, y las mujeres camisa blanca, falda gris, corbata azul, medias azules y zapatos negros.
El lunes 1-09-´08 iba a realizar la observación pero por suspensión de clases por alerta amarilla de viento zonda no pude realizarla.
Jueves 4-09-´08 arribo al establecimiento a las 15:30 hs, voy a la dirección espero unos minutos y me recibe el vice director.
2) Entrada al curso y croquis
15:40 hs.
Antes de ingresar al curso la profesora me explica el tema que va a tratar con los alumnos la representación de mapas.
Ingresamos al curso los alumnos ya estaban en es curso y la profesora me presenta con los alumnos, diciendo que una futura profesora va a observar la clase y sobre todos a uds, y que tengan cuidado con el vocabulario; luego manda a buscar una silla para el observador fíjate que este sana.
El curso que voy a observar son todos varones, y ninguno de ellos trae el uniforme correspondiente.
Fila A |
Fila B |
Fila C |
1 2 |
1 2 |
1 2 |
3 4 3 3 4 3 4
7 8 |
11 12 |
5 6 |
9 10 |
7 8 |
9 10 |
5 6 |
7 8 |
13 14 |
9 10 |
5 6 |
Referencias
Puerta Alumnos
Bancos Observador
Sillas vacías Profesora
Calefactor Pizarrón
Escritorio
3) Observación
15:45 hs.
P: Esta con un grupo de alumnos en su escritorio corrigiendo los mapas de hidrografía del mundo y sus alrededores, explicando a uno por uno los errores. Por ejemplo: El rió Missisipi.
El grupo se retira y cada uno a su respectivo banco.
P: Habla en general diciéndole que ya tienen que tener 4 mapas, continentes, relieve, corrientes marinas y terminados y el último es de hidrografía.
C3, C4: Se dan vuelta y conversan con C5.
C5: Le comenta que tiene el celular en arreglo.
C4: “Pero para mañana te lo tienen”.
B10 y B7: Salen del curso.
C4: Se para y se dirige a sentarse a la FB.
B3: Se ríe y le comenta a B4: de lo que estoy observando.
B4: “Esta anotando todo lo que decimos”.
15:50 hs.
La profesora le sigue explicando a C7 que tiene que corregir porque le falta un río el Missisipi.
C7: Se sienta en su banco y corrige lo que le marco la profesora.
P: Chicos voy a revisar mi planilla para saber a quien le faltan los mapas anteriores.
La preceptora entra y pide permiso a la profesora para hablar con los chicos. Necesito que me entreguen el cuaderno de comunicados.
El grupo se descontrola para darle el cuaderno a la preceptora.
C6: Profeee.
P: ya voy.
B2: Preceptora le doy una hoja para el comunicado.
Preceptora: Si, y se retira del curso con los cuadernos.
A9: juega con C5.
A9: Te voy a matar a C5.
P: Casado FC6.
C6: “Qué Prof.!”.
P: “Sos casado con hijos?”
A9: Parado en su banco busca el mapa para entregárselo a la profesora y lo deja en el escritorio.
P: Ya lo guardo para llevármelo.
A9: se sienta en su banco y se pone hacer el otro mapa de bloques económicos.
B7 y B8: Están pintando el mapa de bloques económicos.
B5: Se ve concentrado pintando el mapa de bloques económicos.
C1 y C2: También concentrado en el mapa de bloques económicos.
C8: pelea con B8.
B8: va para un lado y otro molestando en chiste les pega en la cabeza a sus compañeros, luego se sienta en su banco con el lápiz en la boca mirando a B7, mostrando poco interés por las consignas que le dio la profesora.
15:55 hs.
A1, 2, 3, 4 5: están realizando los mapas de bloques económicos.
A2: Se ríe porque FA1 esta marcando mal el mapa de hidrografía.
P: Sigue con otro grupo explicándole lo que le falta a cada uno en el mapa de hidrografía.
P: B10 te faltan las referencias del mapa de hidrografía. C5 venga.
C5: Se dirige a la profesora.
P: Entregó el mapa corregido de hidrografía.
C3: Le toca el poto a FB8.
B8: Salí zarpado.
C2: No hace nada y se toca el pelo y conversa con C3.
C3: Le comentó a C2 sobre la pelea que había presenciado que se habían agarrado a las piñas a la salida del cumpleaños.
C2: “Qué loco!”
B12: Esta parado, luego se dirige a C13 y14 a pedirle el mapa de hidrografía.
P: Sigue corrigiendo el mapa de hidrografía.
B3: Le comento a B2 que le acomode lo que tiene mal en el mapa de hidrografía.
A12: Se sienta en la Fila B con B9 y10 para conversar.
16:00 hs.
B3: Prof. no tengo la primera parte de la referencias de hidrografía, tengo la segunda, mire!!
P: Bueno, me lo trae para la próxima clase completa.
B3: Qué te pasa si tengo eso no más a B1? Lo esta cargando.
A9: Acá tiene las referencias prof. de hidrografía y se las dejo en el escritorio.
P: Guarda las referencias
C6: Canta chi-chi-chi
B3: Prof. cual es la referencia que me falta.
P: La del relieve
A12: Se sienta ahora en su lugar
P: Señoressss. Jaimito y Jaime ¿Están trabajando o que están haciendo?
A6: Prof. donde va el color amarillo en el mapa de clima.
P: Corazón en la parte de Chile, Perú y Ecuador, se lo muestra en el mapa.
Mientras el alumno B4 se mastica la pulsera.
B4: Prof. tengo que realizar el mapa?
P: “Te autocorregis o te autocorregis”.
La fila A callados y concentrados en la tarea, todos pintando el mapa.
16:05 hs.
P: Quiero dar dos consignas para los que han terminado. A ver cinco sentidos. Escuchen el mapa de bloques económicos que habíamos postergado lo hacemos hoy. Ni muevas una pestaña B3. Te dije que no movieras una pestaña.
B3: Le pasa el mapa a B5.
P: Le das el mapa o le pongo un uno a cada uno. Escuchen, solo hay dos libros para hacer el mapa de bloques económicos. Antes alcanzaban una para cada uno ahora solo hay dos porque los demás libros se lo han robado o no los han devuelto más. B3 cállate porque después venís y preguntas que hay que hacer. Vayan pasándose los libros después de copiare las referencias.
16:10 hs.
P: Los que no han terminado los mapas que lo terminen así lo entregan.
B7: Prof. Cual de los dos mapas hay que hacer primero.
P: El de bloques económicos, eso pasa porque están charlando. Voy a tener que traer mi libro así pueden ir rápido la clase que viene. FC5 trajiste el mapa del año pasado para corregírtelo y vos B3 trajiste el de hermano.
B3: Si ya se lo llevo.
C5: Se acerca al escritorio y le entrega el mapa.
B3: Le entrega el mapa.
La profesora le dice B3 falta ubicar Malawi que pertenece al bloque económico COMESA.
B1: Prof. Para la clase que viene hay que traerles el de biomas.
P: Si B1 hay que traerlo para la próxima clases.
Ahora en general están todos en silencio haciendo el mapa, se nota que es un grupo tranquilo y medianamente responsable.
P: Golfo pérsico está bien B3.
B3: se dirige a C2 y le pregunta sobre el cuadro que tenían que completar sobre ambiente y lo demás.
B5: Sí toma te lo presto.
16:15 hs.
C7, 8, 9 y 10 le llevan los mapas de bloques económicos a la profesora.
Llaman a la puerta alumnas de otro curso y la profesora las atiende, le entregan unos trabajos y se retiran, la profesora regresa y sigue corrigiendo los mapas.
P: Ya les corrijo y los llamo.
A4: Pasamè el color rosado B3.
P: Me lo entregàs B10.
C5: Doy referencias de clima.
16:20 hs. “Chicos recreo”
Salen algunos de los alumnos al recreo otros se quedan terminando el mapa. La profesora se queda limpiando el pizarrón y empieza a escribir las referencias.
4-09-08 Geografía del Mundo Mapa n° 5
Ecuatorial (rojo) Cálidos Tropical (naranja) Subtropical sin estación seca s/s (rosado oscuro) Subtropical con estación seca c/s (rosado claro)
Oceánico (verde oscuro) Templado Transición (verde claro) Continental (verde más claro)
Áridos (amarillo) Árido frío de alta montaña (marrón)
Nival o polar (lila oscuro) Fríos Continental (lila claro) Oceánico (gris)
Mapa 6: “Bloques económicos” Página 31 Libro A2 Polimodal. Mapa 7: “Biomas del Mundo” Buscar en libros de geografía, encarta, etc.
|
Un alumno de otro curso le entrega un trabajo a la profesora.
P: Gracias negrito.
A pesar de ser el recreo algunos alumnos se quedan en el curso terminando la tarea para entregarla.
B7: Sobre el frío polar prof.?
P: Tráeme el mapa y te lo explico.
B7: Trae su mapa.
P: Es en la parte del Círculo Polar Ártico, entendiste.
B7: Sí, gracias.
A12: Salí pelotudo FB9 porque lo estaba empujando.
C10: Acá le dejo el mapa.
B1: Me prestas la cuchillita para sacarle punta a los colores C1.
Dos alumnas esperan en la puerta.
P: Ya voy Juli espérame un ratito.
B1: Donde? colocamos las referencias de bloques económicos, en el mapa o en una hoja.
P: En hoja a parte.
B1: Porqué tantos mapas prof.?
P: Porque es lindo hacer los mapas.
B8: le entrega los mapas.
B2: Escucha música en su celular y molesta a B1.
B1: cortalà.
C1: Va al banco de B1 y le pregunta: como hay que hacerlo porque no lo entiendo?
B1: Se pone a explicarle a su compañero como pintar el mapa de clima.
C9 y 10: Copien la tarea del pizarrón.
B5: Se tienen que marcar los ríos P: “Sí, los ríos principales para que no te confundas”.
Luego la profesora se arrima al observador y le encarga sus cosas porque se va a retirar un momento.
Sí, vaya tranquila.
A11: sentado en su banco esta comiendo un alfajor triple de chocolate.
A7: Con su celular le pasa música al teléfono de B1.
A7: “Acércalo por el infrarrojo así no se interrumpe el tema”.
C1 y2 se retiran al recreo.
B5: Se dirige a FC10.
B6: Sos tarado C5 lo que lo esta molestando pegándole en la cabeza.
16:30 hs. Regresan del recreo
Los alumnos van entrando y se ubican en su banco.
Preceptora: Ingresa al curso y entrega el comunicado a los alumnos. Alguien llegó tarde después de que tome asistencia.
A: Noooooo.
B4 y FB6 se toman del cuello jugando.
C6: Alguien tiene un pañuelito que me preste?
A6: Le saca el espaldar a la silla y se lo vuelve a colocar todo jugando.
A3: No esta realizando las consignas esta observando.
Mientras C7 esta comiendo un chupetín.
P: Regresa, ¿ Qué hacemos miradores en la puerta?. Los miradores regresan a su lugar.
P: Estas son las referencias para hacer el mapa de clima. ¡Miren!. ¿ Le di el mapa de bloques económicos?.
A: Sííííí
B7 y 8, A11, 12, 13 y 14: Córrete B5 que no vemos.
P: No les copio las referencias de bloques porque están en el libro y la hacen en hoja a parte no en el mapa como la hizo Pérez.
La profesora canta el que tiene y no convida tiene un sapo en la barriga. C6 para el próximo jueves que es la evaluación tenes que traer chupetines para todos incluyéndome a mí.
16:35 hs
P: Sácate el gorrito A8 y se lo saca.
C6: “Profe, Profe que traiga los chupetines.
A3: Acá tiene mi trabajo.
P: La mayoría tiene errores en los mapas de precipitaciones, estas pueden ser insuficientes, suficientes, escasas, excesivas, es en eso lo que quiero que presten atención.
P: A8 su trabajo.
B8: Ya se lo dejo en su escritorio profesora.
P: B8 cuando se va a poner las pilas. Recorre fila por fila a ver si están realizando la tarea.
A10: Profesora esta bien donde estoy marcando los bloques.
P: Sí, esta bien. Acá tenemos otro agraciado para que nos traiga chicles para el jueves que viene.
C6: ¡Qué traiga! ¡Qué traiga!.
C8: Entrega el trabajo.
Mientras la profesora esta conversando con B1 y 2 de la nieve que había caído poca nieve en el divisadero de las águilas por lo que la profesora es de San Rafael.
B3: “Profe, profe acá hay otro comiendo chicle”.
16:40 hs.
C8: ¿Quién tiene otro mapa mío?.
A: Nadie responde.
P: ¿Quién esta ausente?.
A: Abrego.
P: Voy a tomar asistencia.
Alumnos responden a medida que la profesora los nombra por su apellido.
P: El que no conteste se va al ausente; ¿Cómo has hecho para no comer chicle A6?.
A6: No tuve tiempo para ir a comprar por los trabajos.
Un grupo de alumnos se acerca al escritorio de la profesora para que le corrija los mapas. Un grupo de alumnos (A9 y10, B9 y 10) jugando a las peleas.
Mientras la profesora corrige el mapa a C7.
16:45 hs.
B4: Permiso, córrete A6 que no veo.
Mientras A1 y 2: No molestan y ni conversan.
A3: Saca su dedo del medio a A5 a espaldas de la profesora.
Mientras la profesora pone en su planilla los alumnos que le han entregado el mapa. “Silva: hidrografía”.
A1: Tiene color morado profesora que me preste.
P: Sí, sácale punta, ya me fijo si tengo cuchillita.
B1: Acá tengo.
C7: Puedo ir a sacar fotocopias.
P: Rapidito, rapidito. A10 falta el lago Titicaca y un río.
C10: Profe el relieve es él numero 2.
P: A ver anoto la numeración de los mapas.
Se dirige al pizarrón.
16:50 hs.
N° 2 Relieve N° 4 Hidrografía N° 5 Clima N° 6 Bloques económicos N° 7 BiomasN° 1 Continentes
N° 3 Corrientes marinas
P: Tire el chicle A7.
B4: ¿Fuiste a tirar el chicle?.
B1: profe color rojo que me preste?.
La profesora no contesta porque esta con FC9.
C10: Corrigió mi mapa?.
P: No voy a alcanzar a corregírselos. ¿porqué A4 no esta trabajando?.
A4: no lo traje calcado porque se me rompe el papel vegetal cuando la traigo en la mochila.
P: Yo dije que había que calcar 6 mapas y trabajarlos en clases.
B3: Hay que entregarle hoy el de climas.
P: Sí alcanzan me lo entregan si no la clase que viene.
B9: En el libro sale lo de clima?.
P: No, por eso le di en el pizarrón las referencias.
B3: ¡Viva la Argentina!.
C6: Profe Chile pide soberanía sobre la Antártida.
La profesora le explica que hay varios países que piden la Antártida, pero hasta ahora no hay nada claro quien le pertenece la Antártida. Chicos hagan silencio, porque cuando la profesora explica algo y aunque no este en la carpeta lo pido en la prueba.
A2: Profe donde pegamos en papelito que nos diò la preceptora.
P: En su cuaderno de comunicados si no trajo en una hoja.
B3: Profe a mi no me lo dieron lo copio?.
P: cópielo.
16:55 hs.
El grupo de alumnos esta callado y tranquilo.
B3: Profesora la altitud y la latitud hay que marcarla.
P: Sí, porque son los modificadores del clima y yo lo deje en la fotocopiadora a todo el anexo. Mi negrito entregó todo C3.
C3: Sí, profe.
B3: Ya terminé el trabajo.
P: Ya te preparaste A3.
A3: sí no tengo nada que hacer.
B3: Pongale un 1 profe.
La profesora le dice a B3 por lo menos copie las referencias del libro (bloques económicos) y lo de clima que esta en el pizarrón. Todos los mapas hasta el número 7 me lo entregan al 16-09-08.
B6: Tenes el mapa de bloques terminado para que me lo prestes C2.
C2: Sí, pero me lo traes mañana.
B6: Si loco y gracias.
B3: Profe el de climas se lo puedo traer para la próxima clase.
P: Sí.
17:00 hs.
Aún no termina la clase, le pide a la profesora que le preste una carpeta de los chicos con los trabajos que han realizado hoy, para sacarle fotocopias.
La profesora le dice sácale por favor acá en el establecimiento, por que en otras escuelas han ido a observar y me han pedido la carpeta y no me la han regresado.
Saca las fotocopias y regresa al curso a devolverle a la profesora la carpeta que me había prestado, agradeciéndole por todo.
17:10 hs.
El observador se retira del establecimiento.
